淺談戴明博士的「新經濟學」(1)

再詳細點說一下：姚老師提醒大家修「法國革命」課，要先問目的是什麼。這是很重要的提醒，即 戴明博士說的「無目的，系統就無法成立。」但是，我們應該知道，眾多學生的目的，可能不只要了解「人權宣言」而已，其他諸多的英雄與群眾的心理學和政治、經濟、社會層次的互動分析等等，也是人類很寶貴的"資產"、經驗。

就  戴明博士的「新經濟學」中的「知識系統而言」，重要的不只是「加、減、乘、除或開方」的運作，而是了解衡量的過程屬於「改善過程」之一環，沒有「可運作的定義」的知識，很容易一開始就走偏了；之後，我們要了解區分系統的「要因」之中，那些是系統的或隨機的，那些是可找出特定的因素，可確切知道它們是極端值....換句話說，改善的策略，先要區分該採取針對「共同因」或「特殊因」的不同的改善策略。

姚老師分析2014年台北市市長選戰資料的方式或方法，當然不只是「加、減、乘、除」之運算而已，而是需要了解基本的民意調查的方式和誤差的了解，各種選民的「層別」資料，如地區、政黨傾向、年齡、教育程度、工作/職業......等等，換句話說，分析之目的，還希望可以作為下次選戰等的「預測」之用。這些識見，都遠比「加、減、乘、除，或開方、微分；積分」等容易了解。也是很值得學習的科目。

Hanching Chung 分享了重磅新聞的影片。

姚老師這片子已有45萬人看過。他的說法有一點極端，如果您讀戴明博士的「新經濟學」一書，不管是1997年戴久永老師的譯本，或經濟新潮社2015年的，都會發現用到的數學應該是高中水準以上，而且還有很多深遠的"知識系統"待學習。

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